各学院（部）：

为了促进各学院（部）常抓教育教学质量的自主权和自觉性，促进教学质量监控常态化，本学期期中教学检查包括学院（部）自查和课堂教学专项检查，于第10～13周进行，包括对本学院（部）开设的课程（包括理论课、实践课、实验室开放项目等）、毕业设计（论文）进行全面自查，对本学院（部）领导、学科专业负责人和同行听课制度落实情况进行自查等。在各二级学院（部）自查的基础上，教务处（教学质量监控与评估中心）于14-15周对全校15个二级学院（部）走访调研，围绕人才培养中心任务，及时发现、研究和解决教学过程中存在的问题，以提高教学质量。现将期中教学检查情况通报如下：

一、各学院（部）自查

各学院（部）都高度重视期中教学检查工作，均召开了教学检查工作会议，进一步布置落实期中教学检查的各项自查工作。从各学院（部）自查情况来看，此次教学检查的组织及执行情况良好，达到了预期效果，对端正教风学风等方面起到了积极的促进和推动作用。各学院（部）教学管理有序，教学文件规范，教学运行稳定；通过组织各层面教师听课，促进了教师之间的经验交流，对帮助年轻教师积极提高教学质量、改进教学方法起到了很好的指导作用；从毕业设计（论文）检查可以看出，大部分学生的选题、论文内容符合要求，能按计划完成规定的工作，指导教师认真负责，能及时掌握学生毕业论文（设计）的进展情况，目前各学院已经按计划陆续完成对毕业设计（论文）答辩工作。

二、教学检查

（一）课堂教学专项检查

本学期教务处组织的课堂教学专项检查对象主要为专业必修课，专业必修课是培养学生专业素养和专业技能的重要课程。抽查课程包括12个学院（部）117门课程，专家组听课175门次。在所检查课程中，评分在95-100分的课程16门，占9.14%；90-95分的课程60门，占34.29%；85-90分的课程86门，占49.14%；80-85分的课程12门，占6.86%；70-80分的课程1门，占0.57%。其中85分以上课程占92.57%，85分以下课程占7.43%，课堂教学总体情况良好。

通过专家组检查反馈情况看，主要有以下好的方面可供学习借鉴，以及需要改进的方面：

课堂教学好的方面：

1.教师对教学内容熟悉，概念原理表述准确，条理清晰，板书设计合理，驾驭课堂教学能力较强，并能运用案例教学理论联系实际，课堂教学效果较好。

2.教师善于运用启发式教学，积极引导学生思考，注重课堂教学互动，作为专业必修课与专业结合紧密，教学内容能较好反映学术前沿或成果。

课堂教学有待改进的方面：

（1）教学互动：师生教学互动偏少，学生处于被动接受的状态，应加强课堂教学互动，设计课堂提问、师生讨论、案例分析等教学环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（2）课堂纪律：学生迟到和旷课、上课做与课堂无关事情的现象凸显，亟待加强对学生的课堂纪律管理，提高教师掌控课堂的能力。

（3）教学内容：有的课程教学内容重复度偏高，作为专业课课程内容与专业结合不够紧密；教师对课堂教学内容熟练程度有待加强，部分教师还不能做到脱稿授课；部分课程对上节课内容复习时间过长、教学进度过快或过慢，每堂课的时间分配与教学内容的设计有待优化。

（4）教学课件：部分课程多媒体课件制作有待提高，包括ppt版式、文字、色彩设计等需要改进；部分教师授课依赖多媒体课件，照本宣科现象突出，应根据教学内容的不同将ppt和黑板板书有机结合授课。

综合以上情况，各学院（部）应根据此次听课检查反馈情况，将优秀教学经验传承和问题整改相结合，指导教师不断推进教学内容和方法改革，提高课堂教学质量。

（二）实践教学检查

实践教学环节是提高学生实践动手能力、培养应用型人才的重要环节，我校一直非常重视对实践教学环节的管理，尤其在充分保证第一课堂实践教学质量的同时，延展出与第一课堂实践教学有机紧密结合的第二课堂，积极引导学生进入实验室、参与教师科研项目，培养学生科学研究精神和实践动手能力，激发学生创新思维和创新能力培养。

1.本学期共开设实验课255门，参与学生150032人时数。总体来看我校实验课开设情况良好，实验课均有实验教学大纲和实验指导书，学生实验报告撰写规范，教师批改认真，实验室管理规范，安全规则制度执行良好，学生进入实验室须接受实验室安全教育。在仪器设备允许的情况下尽量做到1-2人/组，提高学生实验动手机会，同时提高仪器设备的使用率。每门实验课程除演示性、验证性实验以外，基本都设计有综合性、设计性和创新性实验，实验项目不断优化与更新，并结合学科专业发展前沿和科研成果，应用转化到实验课程中来，促使学生提高实验创新的热情，也深化了实验课程改革建设。

2.本学期实验室开放项目共立项140项，参与学生3136人，立项经费12.4万元。实验室开放项目首次通过教务管理系统进行申报，扩大了学生参与面，使学生能根据专业特点和兴趣爱好选择合适的项目参与，在弥补第一课堂实验动手机会不足的同时，又使自己能通过该项目深入教师科研和专业领域，学生实践动手能力得到加强。实验室开放程度和开放效益相比以前已经有大幅提高，学生参与实验室开放积极性很高，但由于实验室资源有限和开放项目数量不足，实验教学内容更新缓慢，实验教师人数少与部分教师积极性与主动性不高等多种原因，实验室开放质量与效益还有待进一步提高。因此，加强实验室教学与实验室建设的统筹规划和管理，制定推进实验教学改革与创新的的规则制度，是实验教学改革的重点，是实验室开放效益提升的前提条件。

3.本学期共开设实习（实训、课程设计）132门，参与学生10650人时数，实习地点主要在校内、临安、杭州及浙江省内合作实习基地。部分实习课程的实习内容和形式停留在参观访问的层次，实习质量和效果不佳。我校一直针对实习教学中存在的问题进行研究和改革，比如林学等专业通过学校与公司签订产学研合作教育协议，建立产学研合作教育实习基地，教师与企业商谈，将实习内容与企业生产、管理、科研、销售、流通及售后服务等环节有机结合，学生在各环节轮动，在企业相关人员指导下通过顶岗实习，既对企业从生产到售后有了全程了解和掌握，也深化了对实习课程内容的学习领悟，并且在企业表现优秀的学生将来可到该企业进行毕业实习，一定程度上也解决了就业的压力。法学、交通运输、城市管理等专业都采用该模式进行实习实训教学，在通过与企事业单位合作的同时，建立了校企合作实习基地，校企双方互惠互利、共享共赢、资源互补，学生的实践能力也得到加强和提高。

4.毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是对学生大学四年学习成果的综合总结和检验，也是考察学生掌握知识的程度、进行科学研究基本能力训练、分析和解决问题的基本能力。我校一直重视和加强对毕业设计（论文）的管理，部分专业在第四学期就开始实施导师制，确定导师以后学生就开始跟导师做实验和参与课题研究，并逐步进入到自己毕业课题的前期实验和调查工作。导师制的实施，增强了教师指导毕业设计（论文）的责任心，学生较早参与教师课题，并根据自己的兴趣选择毕业课题，论文质量有了较大提高。

在保证毕业设计（论文）质量的前提下优化整合过程管理环节，对毕业设计（论文）分层分类指导，打破论文撰写的传统形式，设计作品、案例分析、调研报告等都可以作为毕业设计（论文）的形式。检查结果总体情况良好，但在检查过程中也发现毕业设计（论文）指导教师师资不足与部分教师对学生的指导不够，学生未能严格按照毕业论文的相关规定开展毕业设计（论文）研究写作，设计成果与论文质量难以保证，亟待加强毕业设计（论文）的指导教师力量与毕业设计（论文）的过程管理。

三、主要存在的问题及建议

期中教学检查是在中期开展的一项全校性教学检查工作，是学校教学质量监控体系的重要组成部分，通过期中教学检查能及时发现教学过程中存在的各种问题，改善办学条件，提高管理水平，促进教风与学风的建设。通过各学院（部）自查、校院教学督导抽查和教务处走访调研，发现主要存在以下问题：

（一）公选课师生投入均显不足，重视程度不够，而且多数开设在晚上，这在一定程度上影响了公选课的教学质量。因此对于任课教师的资格筛查往往很重要，学校将加强对公选课的管理力度，严格任课教师资格审查，提高公选课开课门槛，以提高公选课开课质量和效果。

（二）从听课反映情况看，集中问题主要在教师教学内容、教学方法、多媒体课件等方面存在问题。主要表现在授课时过度依赖多媒体教学，多媒体课件质量不高，色彩不适，文字过多，不少内容是教材的再现，不易吸引学生的注意力，教学效果不好。师生间缺乏教与学的双向互动交流，启发式、案例式等易于激发学生学习兴趣的教学手段运用不够，学生的学习积极性和兴趣没有有效调动起来。

（三）近年来学校不断加大本科教学实验室的投入力度，实验条件得到了很大改善，但由于学校规模的扩大，实验条件的矛盾仍然存在。部分计算机机房电脑老化需更新、部分实验设备台套数较少、实验室场地面积较小，要同时满足本科日常实验教学、毕业论文和实验室开放项目比较困难，实验室条件需得到有效改善；各学院普遍反映自习教室和专用教室数量不足，导致学生自习和专业学习场地紧张，针对这一突出问题，教务处已会同各相关职能部门做好了前期调研和教室改造方案，将改造部分教室用作自习教室和考研专用教室，为学生提供良好的学习环境。

（四）部分大型仪器设备的利用率较低，在大型仪器设备充分保障教学和科研工作的同时，要挖掘仪器使用潜力，提高开放共享程度，切实提高大型仪器设备的利用率。

（五）毕业论文与学生就业的矛盾日益突出，随着就业压力的增大学生对毕业论文重视程度降低，势必影响毕业论文质量。解决就业与保证毕业论文质量是当前形势下迫切需要研究解决的问题。针对这一焦点问题，我校进一步加强对毕业生论文的监督和管理，严把质量关，尤其是指导教师要充分负起责任，加强与学生的交流与沟通。同时，指导毕业生正确处理好就业与毕业论文的关系，充分利用做毕业论文的机会，锻炼自己分析问题、解决问题的能力，提高自己实践动手能力。

教学质量监控与评估中心